RECURSOS TECNOLÓGICOS 1

30/09/2013

BLOGS

• Blog: en español una bitácora, es un espacio web que se suele actualizar periódicamente.
• Se recopilan cronológicamente textos, artículos, archivos multimedia, etc de una o varias personas.
• En primer lugar aprace siempre el de más reciente publicación.
• El término "blog" proviene del inglés: "web" y "log".
• "Log" = diario
• Los genéricamente denominados "blogs" se han convertido en una forma muy extendida de comunicación interpersonal.
• A la vez son una herramienta colaborativa de otras personas que pueden exponer sus propias opiniones.

BLOGS ¿PARA QUÉ?

• Entrar em contacto con personas que comparten los mismos gustos e intereses.
• Compartir experiencias, información.
• Organizar eventos, reuniones, excursiones...

03/10/2013

LOE

• Ley a nivel estatal que regula las enseñanzas no universitarias.
• Principio: adecuar la educación a la realidad actual de la sociedad española.
• Igualdad, tolerancia, respeto a la diversidad, calidad, trasmisión de valores que garanticen la libertad.

CURRÍCULUM EDUCACIÓN PRIMARIA

• Decreto de enseñanzas mínimas (1513,2006).
• Cada comunidad autónoma añadirá a este decreto de las peculiaridades de su comunidad.
• Para Ceuta: orden ECI 2211/2007

COMPETENCIA DIGITAL (se aumenta en la LOMCE)

Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarlas en conocimiento.

TIC Y LOE

• Son las tecnologías de la información y la comunicación en la ley orgánica de educación.
• Mejorar la capacitación de los docentes.
• Desarrollar las aptitudes necesarias.
• Acceso a las tecnologías.

FORMACIÓN PERMANENTE

• Los centros dispondrán de la infraestructura informática necesaria para garantizar la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos.
• Las administraciones educativas promoverán la utilización de las tecnologías de la información.

TIC Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO

• Software apropiado.
• Materiales y recursos.
• Formación del profesorado.

07/10/2013

APLICACIÓN DE LAS TICS

• Aplicar las TIC es algo más que comprar ordenadores o realizar una página web.
• El éxito de aplicación de las TIC depende de la introducción de cambios en la cultura docente y organizativa.

FORMACIÓN PROFESORADO

• Hardware.
• Sistema operativo.
• Networks.
• Software.

CONTRIBUCIÓN DE LAS ÁREAS AL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL

* El disponer de habilidades para:

• Buscar.
• Obtener.
• Procesar información.
• Comunicar información.
• Transformarla en conocimiento.

• TIC y su uso como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse.
• Asociada a la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis de la información.
• Ser competente en las TIC como instrumento de trabajo intelectual.
• Incluye utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de información y conocimiento (modelos matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos).

10/10/2013

LOMCE: "LEY PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA"

• La utilización de internet de los niños de 10 a 15 años en España en 2010 ha crecido (87,3%).
• Mayor en casa (72,3%) que en el centro educativo (52,9%).
• La utilización de internet con fines formativos es inferior en España en relación a la UE.

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

• Necesitamos propiciar las condiciones que permitan el oportuno cambio metodológico.
• El alumno como un elemento activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• La globalización y el impacto de las TIC hacen que sea distinta su manera de aprender, de concentrarse, comunicarse...
• Tres ámbitos sobre los que la LOMCE hace incidencia:

1. Las TIC.
2. El fomento del plurilingüismo.
3. La modernización de la formación profesonial.

• Conectar con los hábitos y experiencias de las nuevas generaciones exige una revisión en profundidad de:

1. La noción de aula
2. Del espacio educativo.

17/10/2013

• La incorporación de las TIC permitirá:

1. Personalizar la educación.
2. Adaptarla a las necesidades y al ritmo de cada alumno.

• Servirá como:

1. Refuerzo y apoyo.
2. Expansión de los conocimientos impartidos en el aula.

• Las TIC son una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de la mejora de la calidad educativa.
• El uso responsable de las TIC por parte del alumnado debe estar presente en todo el sistema educativo.
• Las TIC serán también una herramienta clave en la información del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de la vida.

21/10/2013

EL ORDENADOR, ¿PERSONAL?

• Ordenadores personales: unidad CD/DVD, disketera...
• Todo en uno: pantalla, teclado y ratón.
• Ultraportátiles y tablets: son los más modernos.

COMPONENTES DEL ORDENADOR

• Placa base del ordenador.
• Conexiones.
• Aislantes del calor.
• CPU.
• Ventilador.
• Memoria RAM (no se debe tocar).
• Tarjetas (se puede mover).

EL DISQUETTE

• Se deteriora con facilidad.

ALMACENAMIENTO

• Pen drive.
• Tarjetas de memoria.
• Disco duro.

PERIFÉRICOS.

• Todo en uno: impresora, escáner.

LA PIZARRA

• La PDI en el aula.

22/10/2013

PIZARRA DIGITAL Y SUS FUNCIONES

• Galería de imágenes: arrastrar la imagen, ponerle sonidos en diferentes idiomas...
• Interactiva y multimedia: archivos flash.

29/10/2013

• Resolución de pantalla.
• Pantalla integrada.

PDI: PIZARRA DIGITAL INTEGRADA

• Superficie de proyección o pizarra digital.
• Proyector de vídeo.
• Ordenador.
• Ver vídeo sobre unos niños usando la PDI y sus múltiples funciones.

Ejemplo: la pizarra digital en clase de música.

• Conexiones:

1. Conexión de vídeo: HMDI, RCA, VGA.
2. Conexión USB: para trabajar con la PDI.
3. Conexión de red (wifi o RJ45): conexión directa con internet--> la de clase, que además interactua directamente con unas tablets que tienen los alumnos.

• Nos muestra en la misma PDI los elementos de ésta en una presentación animada (rotuladores, borrador, proyectos).
• Programas del Software: smart notebook (galeía de imágenes multimedia: fotos, vídeos, animaciones, flash), smart response, controladores del producto smart.

INSTALACIÓN PDI

• Alinear la pizarra de tal manera que todos los programas puedan funcionar. Q ue cuando pulsemos una parte de la PDI se seleccione esa parte y no otra.
• La instalación de hace una sola vez.

EMPEZAMOS... USO DE LA PDI

• Nos muestra la barra lateral de herramientas, situada a la izquierda de la PDI (programa notebook). La barra lateral es configurable.

ESCRITURA MANUAL

• Gráficos, fotografías, multimedia.
• Cambiar el color de los rotuladores.
• La escritura se rompe cuando finalizamos el trazo.

LOS ROTULADORES

• Nos muestra un dibujo ya hecho con los rotuladores, los distintos tipos de trazado que usa.
• Se puede centrar la atención en una sola cosa, dibujando un círculo cerrado, sombreándose todo lo demás.
• Si hacemos un cuadrado, creamos una lupa.
• 31/10/2013
• SOFTWARE LIBRE/SOFTWARE PRIVATIVO
• Windows/gnulinux/os x (apple)
• Software comercial/software libre
• SOFTWARE LIBRE
• No hay que pagar licencia de uso.
• Viene acompañado del código fuente.
• GNU nio es Linux.
• Linux es el núcleo y funciona en combinación con GNU.
• El sistema completo es GNU con Linux.
• "Public Domain" o de dominio público. Software que no está protegido por "copyright".
• Software protegido por copyright.
• Creatice commons (cc): conceden ciertos "derechos básicos". Seis principales tipos:
• Reconocimiento (cc-by)
• Reconocimiento-compartir bajo la misma licencia (cc-by-sa)
• Reconocimiento-sin obras derivadas (cc-by-sv)
• Reconocimiento (by). El beneficiario de la licencia tiene el derecho de copiar, distribuir, exhibir y representar la obra y hacer obras derivadas siempre y cuando reconozca y cite la obra de la forma especificada por el autor o el licenciante.
• SOFTWARE
• Semilibre: No totalmente libre pero sí puede ser redistribuido, copiado, sin fines de lucro; especialmente diseñado para entidades educativas, ONGS, etc.
• Shareware: Puede ser probado por el usuario por una cantidad de tiempo especificado. Si tras ese tiempo decide seguir utilizándolo habría que pagar una cierta cantidad de dinero, generalmente poco.
• Adware: Mientras se ejecuta, despliega, o bien ventanas emergentes con publicidad o ésta se encuentra anexa a una ventana del programa.
• Demo/trials: versión con posibilidades limitadas.
• MICROSOFT WINDOWS
• Aparece en 1985 (pseudosistema operativo).
• En los años siguientes aparece la versión 3.0, 3.1 y 3.11 (para trabajos en grupo).
• En septiembre de 1995 aparece Windows 95. Le siguen, tras un avance considerable, los Windows 98, W98sl...
• WINDOWS
• Con su aparición en el 2000 ya podemos hablar de un sistema operativo.
• Las nuevas versiones presentan pros y contras:
• PROS:
  - Mayor estabilidad del sistema.
  - Mayor rapidez de arranque.
  - Configuraciones más sencillas para el usuario.
  - Mejoras en seguridad.
• CONTRAS:
  - Programas antiguos que no funcionan.
  - Precio.
  - Demasiados "agujeros de seguridad" (virus, troyanos, malware...).
  - Actualizaciones constantes.
• SEGURIDAD
• Seguridad y privacidad son dos aspectos que deben ser cuidados en el mundo de las tecnologías de la información y la comunicación, sobre todo en el entorno educativo.
• No podemos compartir la opinión de los que defienden que el ordenador más seguro es áquel que está desconectado de la red.
• Hay que conocer las posibles amenazas y ponerle remedio a las mismas.
• AMENAZAS: EXTERNAS E INTERNAS
• La seguridad y la privacidad es un motivo de gran preocupación. En cambio, los organismos gubernamentales, los centros, padres y profesores no le dan apenas importancia.
• SEGURIDAD
• Hardware-Software-Datos-Memoria-Usuarios
• Los tres primeros puntos conforman el llamado triángulo de debilidades del sistema:
• Hardware: errores intermitentes, conexión, desconexión de tarjetas, etc.
• Software: sustracción de programas, modificación, ejecución errónea, defectos llamados al sistema.